洛依的工作已經被推遲了兩天，一大早助理和經紀人的電話就不停的打過來，要不是洛依攔著，說不定已經被葉浩然關機或者罵回去。
明明正在晨練，忽然一首歌響了起來，這種驚嚇對男人來說非常致命。
好在葉浩然的體能狀況不錯，這才頂住了壓力。
看著葉浩然臉上的猙獰，洛依連忙抱住葉浩然開始安撫。
“沒事兒沒事兒，我更改了工作時間，你別生氣，怪嚇人的。”
明明被欺負的是自己，卻還要安撫他。
沒錯，洛依一晚上的態度發生了天翻地覆的變化，并不是誰被誰征服的問題，而是洛依每一次的反抗，都會加深內心對葉浩然的印象。
從第一次見面的好奇和稍有好感，到后來的坦誠相見。
作為她人生的第一個男人，自然希望結果會好一點，或者說每個女人的心里都有權衡利弊這四個字。
從拒絕到接受，是葉浩然忙了一晚上的結果。
葉浩然惱怒的看了眼洛依的手機，這才收起脾氣。
沒辦法，任誰在緊要時被喊停都會生氣。
洛依剛剛接電話時蓋著的毛毯因為起身而滑落，放下手機后回身就開始哄葉浩然，就像哄弟弟一樣。
在洛依不停的挑逗下，葉浩然繼續晨練。
就在葉浩然鍛煉的時候，家里的林嘉茉和方茴也剛剛睡醒，相比較一晚沒睡的葉浩然和洛依，林嘉茉的狀態好了不少。
起床后在屋里轉了一圈，疑惑的又跑回臥室。
站在門口出聲問道：“方茴，葉浩然一晚上都沒回來？”
“沒啊？你又不是不在家，還問我干嘛？”
方茴收拾好床品，放下枕頭后沒好氣的白了林嘉茉一眼。
林嘉茉捂著小嘴驚恐道：“完了，不會又找哪個狐貍精去了吧？”
方茴搖搖頭，根本就不擔心什么。
“他什么德行你心里比誰都清楚。”
這話一下就戳到了林嘉茉的痛點上，因為在三人的關系當中，林嘉茉確實是后來的，準確來講，林嘉茉在方茴面前就是個小三。
撅起小嘴表示自己很不開心，可方茴就跟沒看見一樣。
說話點到為止，這樣才不會尷尬。
林嘉茉忽然想到了洛依，洛依那么漂亮，身材又是一級棒，還是個大明星，會不會呢？
想了想連忙搖頭。
洛依那么優秀，又知道自己是葉浩然的女朋友，怎么可能會那樣，怎么想都不可能。
林嘉茉這么想只能說明她還是不夠了解葉浩然。
就在林嘉茉胡亂猜到了正確答桉的時候，洛依已經幸福的睡了過去。
不睡不行了，忙了一個晚上，累到腿抽筋兒，又困又累，閉上眼睛沒兩分鐘就進入了夢想。
......
中午12點左右的時候，葉浩然醒了過來，雖然還不太精神，像是沒睡醒的樣子，但還是從床上爬起，將胳膊從洛依的頭下面抽了出來，套上t恤走出臥室。
定好餐后去了衛生間洗漱，洗過連和頭發后精神了不少。
剛出來沒多久，頂的餐正好送到。
看了眼正在熟睡的洛依，葉浩然撥出一半留給她，然后自己便吃了起來。
吃完飯就準備離開這邊，臨走前還給洛依留了一張紙條，這才開著車出發上路。
下午兩點左右，華東建筑大學第一次交流會開始，雖然沒做太多的準備，但心里早就有了稿子，所以不必擔心出現手忙腳亂的情況。
大奔還是停到了昨天的位置，下車后四處看了眼，沒發現昨天幾個女生，這才安心鎖車向著遠處的大樓走去。
進入會議室的時候，里面已經坐了不少人，其中有坐在會議桌前的交流學生，也有坐在外圍的旁聽生。
陣仗確實不小，從這點就能看出華東建筑大學對交流的重視程度。
主持會議的正是系主任，葉浩然坐下后沒多久，又來了幾位疑似校領導的人物，系主任沒主動介紹，葉浩然也懶得去打招呼。
交流的目的之一是共同進步，可更大的存因是為了彰顯自己學校的風采。
博瀚大學之所以把姿態放的那么低，是因為博瀚明白自己的短板在哪里，也明白自己無法與世界聞名的清北相提并論。
可華東建筑大學并不是博瀚，甚至在華東自己人心中都認為清北并沒有什么了不起的，都是同一級別的高校，所以態度上自然會有所轉變。
待所有人都做好后，系主任率先開口道：“好，既然人都到齊了，那么交流會正是開始，第一場交流會的命題是‘人文的重要’！”
聽到這個命題，葉浩然清楚對方的用意，這是為了打探自己的虛實，如果是個樣子貨，后面的交流會敷衍一下就算了。
如果真有點墨水，后面肯定還有更深奧的命題等著他。
系主任話音剛落，一名帶著眼鏡，看起來就是學霸樣子的學生舉手便道：“我們都知道人文與社會學科的涵蓋很廣泛，從政治到經濟，再到軍事等等，甚至社會、教育和宗教等學科也有涉獵，凡是與人類利益有關的學問，都可以包含在人文學科之內，目的就是為了研究并闡述社會的各種現象和發展規律，葉學長認為我說的對嗎？”
葉浩然危襟正坐，這是對別人的尊重，也是對自己的尊重。
私下里可以隨意，但到了正式場合，該有的姿態還是要有的。
聽完這位同學的發言，葉浩然認可的點點頭：“學弟說的沒錯，人文與社會的涵蓋范圍很廣闊，但并不是要求我們每個人都要掌握所有的學科，如果是這樣，那么學校分專業就變的沒有了作用。”
最先發言的同學在葉浩然說完后便直接問道：“那么我有個問題想問學長，既然我們無法掌握所有的學科，那么我們學習的目的又在哪里呢？”
這個問題的范圍太廣了，如果真要聊起來，一天一宿都聊不完，這明顯是華東建筑大學給自己來的下馬威。
沉思了片刻，葉浩然合上了筆記本，笑著開口道：“目的要看你怎么理解，或者說你學習是為了什么！
我個人的理解是人文輔助社會，人文是了解其他信息，包括整個社會的架構和運行模式，歷史的進程等等，以此來輔助社會科學的推動。
想要社會進步，并不一定要學會所有，哪怕是其中一種就足夠了。
比如從政經商，亦或者資訊傳播等等，只要是對社會有貢獻的，都可以歸類與人文學，如果學弟的目的只是為了研究學問，也可以從法學、教育、民族學等方面入手。”
葉浩然又把問題踢了回去，把廣義性的定論歸結到最先開口的學弟身上。
待葉浩然說完，系主任的表情認真的起來。
人文與社會學科有著共同性和普遍性，有特殊性也有偶然性，這就是研究的意義和價值。
雖然剛剛的問題有些畫大餅，但葉浩然卻利用人文的特性，把涵蓋范圍很廣的問題歸結到了個人身上，這讓一些學術不精的同學陷入了迷茫。
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