沒什么意外，洪康第二天就跟師父奇俠說自己已經掌握了“八腿技法”。
怕其不信，洪康舒展手足，在奇俠面前一一演示。
第一遍動作中規中矩，沒什么特殊，也沒什么錯漏之處，與奇俠教的分毫不差。
這表明洪康已經真正的掌握了“八腿技法”！
但是，第一遍打完后，洪康沒有停下來，而是接著打起了第二遍。
“咦？！”
這第二遍，卻讓奇俠的眼睛都瞇起來了。
因為，這第二遍，在有些地方的招數連接，和他教的不太一樣，但在洪康打來，卻更有一種行云流水的感覺。
或者說是韻味兒。
到了奇俠這個境界，不會因為徒弟改了招數，就立馬大發雷霆。
那是只會照本宣科的俗人。
俗人，可達不到奇俠的境界！
奇俠心中震動：“阿康這孩子，是把我教的招數給經過細微調整，變得更適合自身了嗎？？”
“真是個習武天才！！”
“擁有這種才能，那看來，我更得注意阿康的心性發展了。”
洪康打完第二遍后停下。
氣息如常，面色紅潤，沒有喘氣出汗，說明其體能強大。
“師父，我覺得我可以學習接下里的技法了。”
奇俠點點頭：“好，那師父就教你【八捶法】和【八打法】！不過，這需要你來搭手了，一個人沒辦法很好的展示。”
洪康站近，目露期待之色。
“【內八捶】主要需要你靈活運用頭、肩、背、肘、腕、跨、膝、坐八個部位。”
“當你跟我近身摔打時，我可搶先逼近以頭部制人。”奇俠說道，“若是你閃身避開我的頭部攻勢，我可抓住時機，用肩部連擊，連續進擊，迫使你處于守勢。”
奇俠一邊解說，一邊搭住洪康的手，牽移盤轉，模擬剛才所說的情況。
當然，并沒有用力，只是示范而已。
“而敵人若是從背后或側面抱來時，可用背部或配合頭部撞擊。”
奇俠一拉洪康的手臂，自己則是蹲下，兩臂一展。
仿若力剪合攏。
“當你向我近撲，我來不及后退時，可以立馬下蹲，展開雙肘，對你的胸腹挺擊，這是以靜破動！！”
“而之后腕部的變化就很多了，很難一一說明，這需要你自己增加交手經驗。”
“不過，總的來說，當雙方交手時，用手腕間的變化使自己身體側面，對準對方身體的正面，可占優勢，易攻易守。”
奇俠忽然一用力，把洪康身體拉近自己。
洪康差點本能地用勁出拳，擊向奇俠側腰。
還好他還記得這是奇俠在給他演示招法，控制住了自己。
“當雙方逼近上肢互相纏打時，可用側跨撞擊，也可提膝撞擊。主要目的就是配合上身，破壞對方的重心，使其步伐凌亂。”
“最后的【坐】式，其實是一種摔法。腳步迅速插入對方的腳步外側，雙手緊抱其雙腳，并以肩部推擊，使之傾跌。”
說完，奇俠放開了洪康。
“這就是【內八錘】的技法，阿康，記得怎么樣了？”
洪康沒馬上回應。
而是閉著眼睛，想象前方有一位假想敵，他的雙手雙腳不時變換動作。
看起來很零落不堪的動作，奇俠卻是目有喜意。
過了一會兒洪康眼睛才睜開，說道：“差不多了，再熟悉一天就可以了。師父，那么【外八捶】呢？”
聽到洪康說再熟悉一天的時候，奇俠內心有點抽抽的感覺。
深吸一口氣，壓下有點不平靜的心潮。
奇俠介紹道：“剛才的【內八錘】以短打為主，【外八捶】相對就比較放長擊遠了。”
“這次就不要你來搭手了。”
奇俠說完，向前走了幾步。
然后開始打起拳路來，一邊打，口中一邊介紹。
“【順步捶】，不招不架、避開正面攻勢，順勢反擊，左右即可。”
“【坳步錘】，不退步，利用身法配合手法，一手掩護，一手反擊。”
“【力擰錘】，避開優勢，借勢進攻。”
“【提蘭捶】，迅速近攻，以虛就實。”
“【撩陰捶】，避實就虛，用橫勁破直勁。”
“【流星捶】，迅速閃身，以橫勁破直勁。”
“【翻身錘】，步伐變化迅速，轉優勢進攻。”
“而最后的【分心捶】，是利用身法的吞吐，重心的前后移動，以正面進攻破正面進攻。”
“這就是【內八錘】和【外八捶】的技法了。”
洪康看完后說道：“師父，我發現【內八錘】更側重短打，而【外八捶】則比較偏向于長打。”
奇俠贊許道：“以你現在的武學素養，能看出這些，已經很不錯了！！”
洪康心中不置可否。
不管怎么說，他都在上一個世界達到了【化勁】宗師級別，這種純技擊手法的特點，他一眼就能看出來。
只是不好表現的太過夸張了。
奇俠說道：“既然你能看出這些，那么師父今天就順便把“八打技法”也教給你，相信你能很快掌握。”
“所謂【明八打】，即是揉、打、騰、封、踢、彈、剪、掛；”
“而【暗八打】，則是推、托、按、拿、拳、扳、綁、靠。”
“這些技法應該夠你學習一段時間了，光是招式熟稔還不算大成，你要是能從招熟到懂勁，才算成了。”
懂勁？？
洪康心想著：“對于勁力，我可是熟悉的很。不過，現在也不宜操之過急，我的身體還在發育，就算給我《電光毒龍鉆》，我也不會去練。”
“如果是能夠鍛煉精神的秘法的話，那對我的吸引力還是很大的。”
“可是，估計師父看我年紀還小，還不能進行這種高層次的修行。之后得找個機會，跟師父無意間說說這方面的事兒。”
第二天．
再去學校上學的時候。
洪康發現了一個熟悉的人——王小虎。
只不過王小虎好像是在另一個班級，隔得挺遠的。
王小虎沒注意到洪康，洪康也沒去打招呼。
但是洪康今天的目標不是他，而是自己的班主任嚴老師。
他找到了教師辦公室。
“咚，咚，咚！”
敲門聲響起。
“進來。”
洪康開門，平靜的走向自己的班主任。
“嚴老師，我想找您商量一件事。”
……
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