《我用周奶茶的曲風做了一首歌！》
UP主：成軼
簡介：視頻中用到的軟件叫做FLSTUDIO，歌曲的名字叫《等你下課》。
PS:這僅是一個老杰迷一時興起的嘗試，所以細節處理可能不到位，UP主是新手，此前完全沒有寫歌的經驗，求大家輕點噴！先給觀眾老爺們磕頭了！砰砰砰（沒聽到聲音？還不趕緊去買一塊能聽到聲音的手機！）
“大家好，我是努力給大家帶來快樂的UP主成軼！”
視頻里，成軼陽光燦爛地對鏡頭招了招手，笑容感染力極強。
“本來呢這期視頻是作為我19歲生日當天發的視頻，作為我生日這天整的一個大活。
也當做送給各位觀眾老爺的禮物。
只是沒想到觀眾老爺們太愛我了，自發給我送來了生日禮物，所以就臨時決定做一期生日禮物開箱視頻，然后這個視頻就推遲了一天發布。”
“好的，話不多說，我們進入主題吧，這期視頻的標題大家也看到了，就是模彷周奶茶的曲風寫一首歌。”
“首先，我們要定下歌曲的主題，之前在一期讀評論視頻里，有一個觀眾姥爺說出了他的故事。
那么在接下來的故事當中，就稱呼他為男孩吧！”
“故事是這樣的，有一個男孩喜歡上了一個女孩，從高一到高三，喜歡了三年，但是一直沒有告白，也既是暗戀。
高考成績出來了，男孩考得很差，但是女孩卻考上了心儀的大學。
為了每天能夠遇到女孩，男孩就在女孩的學校附近租了個房子，又買了個攤位，做早餐——攤蛋餅。
男孩一開始做得很差，但是一想到女孩能夠吃上他親手做的蛋卷，男孩心里就充滿了動力。
經歷了無數失敗之后，男孩終于學會做蛋餅。
可是這時他才發現，女孩根本不吃早餐。”
“男孩經常偶遇女孩，跟女孩擦肩而過，但是女孩從來沒有把他認出來過，她每每戴著一副耳機，也不知在聽著誰的歌。”
“當這個男孩發出這條評論的時候，他正躺在操場上，望著女孩教室亮起的燈。”
“后續的事情，我并不知道，也許男孩還在做蛋餅，也許男孩已經放棄了。”
“這首歌就是取材于這個男孩的故事，主題是暗戀。
如果有一天那個女孩聽見這首歌，希望她能回頭看一看，也許她就能望見一個為她學會了攤蛋餅的男孩子。”
“同樣，這首歌也送給我們每個人的暗戀！”
“送給我們每個人的青蔥歲月！”
“好了，主題定下了，那我們就開始嘗試制作吧！”
“周奶茶有一首冷門歌曲《想你就寫信》，也是暗戀主題的，那我們就主要參照他的這首歌。”
“以彈撥樂器為主，鋼琴弦樂為輔。”
“首先先打開FL軟件，選好基本的音色，我選的是一個FL自帶的木吉他音色。”
“接下來就是周氏曲風中最精髓的一部分，吉他分解和弦，眾所周知啊，周奶茶的很多歌曲都是1-6-4-5這個和弦走向構成的。”
“不過，這首歌我不打算用這個和弦走向，咱們做得復雜多變的一點，前奏我用的是2121/6561/3的旋律。”
說著，成軼開始在軟件里相應的音軌處添加上了吉他的聲音。
“為了讓編曲更加豐富，我再加上一段月琴的聲音。”
“好了前奏就做好了，試播一下，大家聽聽，有沒有一點周氏曲風的味道了。”
“如果有的話，大家把有內味打在公屏上！”
成軼點擊了播放。
隨即木吉他和月琴的聲音響起，穿越交織，仿佛一下子把人拉到了多年前的校園當中，在滄桑的回憶當中，帶著一股清新的空氣。
【對不起家人們，聽到這個前奏，我已經忍不住打后面去聽原曲了，聽到整首曲子的我現在完全說不出話來，只能說太牛逼了！
！】
播放完前奏，視頻里成軼繼續說道：
“接下來的一小段，加一點沙錘的聲音，因為這個地方我們要進歌聲了，增加一種輕快的感覺。
然后在這個地方，6個音變8個音，上行的中間加兩個re音，可以顯得任性俏皮一點，貼合歌曲的風格。”
“在1-2和3-4拍的銜接點上，加上Am7和G7兩個和弦，這是由小和弦下行過渡到大和弦，突出了一股回憶中的低落感。”
“再在最后一句的兩個小節上，通過一個上-下的回旋，回到主音do上，A段主歌就完成了。”
“B段，我們加入鋼琴和鼓的伴奏，在0:45這個時間節點上，旋律偽音在重復上一句的基礎上大二度上移......”
“在進入副歌部分之前，我們再加一個風鈴音的音效，舒緩銜接進入副歌部分，鼓點密度減小，并且加重集中，頓入一個緩釋清新的氛圍......”
“間奏部分以三味線＋弦樂＋鼓伴奏......”
“第二段副歌加入了弦樂、木吉他、鼓、月琴。”
“......至此這首歌就全部制作完成了。”
“那么，接下來！”，成軼的眼睛閃著光，“就一起欣賞一下，這首模彷周奶茶風格的歌曲，《等你下課》吧！”
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