眾人這么一看，差點把崇禎氣樂了：朕的目的就這么不明顯嗎？
“諸位也看見了，原理正如朕剛才所說，水燒開以后，就會轉化為水蒸氣，然后水蒸氣把壺蓋給沖開，就是說，這個水蒸氣推動了壺蓋，這個諸位能理解嗎？”
這幫理工男聽完崇禎的話后，想了想，不約而同的點了點頭！
太鋼鐵直男了，你們這幫家伙如果在后世，肯定找不到媳婦，崇禎心底暗暗想到。
“陛下，您是想告訴我們，水蒸氣有推動物體的作用？”還是徐光啟懂事，就算不知道其中深意，也想著法回話！
“愛卿雖然說的籠統，但也說到其中的關鍵一點，沒錯，水蒸氣在一定條件下，可以推動物體的運動，朕設想能不能作出一個大一點的銅壺，比如想鑄鋼盧那么大的壺，只留一個出氣口，然后把壺里面的水燒開，這樣大量的水汽，是不是就可以推動更大的物體，以此我們可以作出一個機器，只要燒水，就能動起來，然后我們利用這個機器，去運轉一些需要人力的地方？”
哦~！原來如此，陛下是表達這個意思，早說不就得了嘛，不過陛下這個想法，真是奇妙，這就是生而知之？
徐光啟如有所思，如果按照陛下的想法，這個機器確實很管用，只是水氣推動一次，又怎么讓它反復利用呢，“陛下，如果真能作出那樣的機器，確實大有用處，臣等愚鈍，一下子還想不出辦法，臣等需要不斷實驗，才能造出陛下所說的機器！”
原理和運用，崇禎都提出來了，如果交給科學院的人，慢慢研究的話，最后是一定能造出來的，只是這個時間是五十年，還是一百年，就不知道了，其中要花費的金錢就沒辦法算了。
崇禎可不想等，自己穿越而來就是給大明一個加速器，之所以他要做這個實驗，羅里吧嗦講一大堆，只不過想這些學會思考，不然怎么能形成自己的科學體系。
加速器只是一個輔助，什么都依賴他了，這個民族還能積攢底蘊嗎，那他還辦什么大學，培養什么人才。
“諸位看，這是朕設計出來的機器，可以利用水蒸氣的產生動力的機器，從而代替人力做工”，思考的目的達到了，崇禎就不裝什么大師了，直接把圖紙拿出來。
這些都是崇禎從全國各處找來的工匠、學者，算得上大明最具有科學眼光的人才了，看這一張簡易的圖紙，還是看得懂的。
這些人越看越震驚，然后就把這個皇帝撂一邊，開始討論起來，不停有驚呼聲發出，順便贊揚兩句陛下天人也！
沒想到還可以這樣設計，用蒸汽推動活塞桿，從而產生動力，再由一個飛輪利用慣性，把活塞桿推回原處，接著開始第二輪的運動，周而復始，就可以源源不斷產生動力。
這就是往復運動的蒸汽機，相信這個簡單結構，科學院能造的出來。
這些理科男，愛不釋手的看著圖紙，都不愿遞給下一個人，與朝堂的權利斗爭想比，這東西更讓他們著迷，最后這些理工男只好不情不愿的把圖紙，遞給他們的老大徐光啟。
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