意識空間內
林航看著9號位面的南海戰場，嗯，場面的確蠻恢弘壯大的，常遇春所在的鐵甲艦正不斷地將攔截網炸彈發射出去，一發接一發。
當英國艦隊選擇全力向廣東逼近，打算擒賊先擒王時，就已經承擔了這種激進用兵方案后的風險。
當然英軍并不會這樣想，或許就算這樣想了也不會在意，畢竟兩方的戰力差距實在是太大了。
然而擁有在兩個世界隨意穿梭能力的朱元璋，就在大明位面通過‘推演’，看出了英軍的戰略。
所以朱元璋將攔截網炸彈的位置進行了微調，打算給英國遠洋海軍扎個口袋，將口袋口朝向英軍，等英軍自己莽到口袋中。
計劃非常順利，1號位面的朱元璋，剛開完朝會，一邊利用‘推演’功能看著清末世界的英軍動向，一邊撇著正坐在下位的內閣大臣。
嗯，哪怕是自己賜座，內閣大臣也只坐了半個屁股，兩只手放在膝蓋上，看起來就像是犯錯事等待老師批評的小學生。
朕看起來就那么可怕嗎？朱元璋搖了搖腦袋，拿起自己桌上的一本《論語》，讓身旁的親信遞給內閣大臣。
內閣大臣茫然地接過了那本《論語》，稍微翻了翻，嗯，上面有很多批注，這個字體是，陛下，這是陛下親筆寫的批注。
這是什么意思？陛下專門讓自己在大朝會后留下，難道不是要敲打敲打自己嗎？
那我心里打的那上千字的請罪書，沒有用武之地了？
而且還是陛下親自書寫的批注，這讓內閣大臣本就挺直的背更加僵直，陛下讓自己看這些批注，絕對有深意。
批注的內容很多，嗯，都是釋義，《論語》原文陛下則沒有絲毫的批注，那就說明，陛下想要自己更關注《論語》的釋義。
這些釋義，都是南宋的儒學大家朱熹最終整理確定的，并一直沿用至今，大明的科考也都是按照這個出題的，但陛下現在……
內閣大臣仔細品讀著陛下所寫的批注，批注的內容，嗯，是對《論語》原文的盛贊，贊揚孔孟學說的博大精深。
但也有不加掩飾的對釋義的不滿，說不滿有些不合適，應該說是失望，對，陛下對朱熹的釋義表達了些許失望。
理由是，陛下覺得朱熹的釋義并沒有完全闡釋孔孟思想的博大精深，或者說，陛下覺得應該在朱熹的釋義上，更進一步的闡釋孔孟思想。
也就是，陛下想要有人能夠繼承并發展對儒學經典的釋義工作，但現在陛下把自己單獨留下，并把這本批注的《論語》給自己看。
那意思就是，這個工作，要交給我做，讀懂陛下這層意思的內閣大臣，差點沒一口氣上來，在御下硬生生憋紅了臉。
好家伙，我的陛下啊，那可是朱熹啊，儒學大家中的大家，我對儒家經典的研究水平，還遠遠達不到朱熹的水平。
我就是達到了科舉的水平，靠些文字的藝術，我能夠高升，更多的還是處理政務的能力和揣摩上意，和做學問沒那么大關系呀！
內閣大臣感覺自己不太敢想下去了，突然覺得，這還不如陛下把自己訓斥一頓呢，而不是讓自己做自己不擅長的事，自己絕對會搞砸的。
必須請求陛下收回成命，不對，還不是成命，陛下只是暗示自己，還沒有口諭，有機會。
朱元璋知道內閣大臣不擅長做學問嗎？當然知道，之所以交給內閣大臣這個任務，就是因為內閣大臣對人心的把控。
這和做學問沒關系，水平差不多就行，這個新的釋義，不是給那些潛心鉆研學問的人看的，是給那些百姓們，還有科考的學子們看的。
先扭轉他們的思想，至于大明朝堂內的，大航海帶來的利益會讓他們昧著自己的良心，選擇支持新的釋義。
將批注過的《論語》遞給內閣大臣的親信，并沒有直接離開，因為親信知道，現在的陛下缺一個能給大臣提示的人。
而那個人，一定會是自己，不然陛下不會在自己在身邊伺候的時候，一邊批注《論語》，一邊好像看書沉迷進去后的喃喃自語。
那些話，是說給自己聽的，陛下覺得現在儒學經典的釋義有些過去與軟弱了，需要強硬一些，
而是腦海中回憶著做批注時的朱元璋，曾在自己在身邊候命的時候，自語過的一些話。
稍微看了看朱元璋，發現朱元璋正在閉目養神，那么，陛下的意思就明確了。
親信稍微俯了下身子，輕聲提示道：“閣老，陛下心意已決，也有了口諭，您請回吧，早日上書為妙。”
內閣大臣嘆了口氣，沒辦法了。
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