大東亞戰爭的重要性不言而喻，對于整個日本而言，這是實現數百年來最終目標的重要時刻。
那頭沉睡的巨龍已經到了最虛弱的時刻，它沒有任何反抗能力，對整個帝國和大和民族而言，這是消滅巨龍最好的時候，亦是最壞的時候。
實現千古生存夢，就在今朝！
如果無法一舉消滅它，那么，它必將在生與死之間煥發新生，因為，帝國雖然強盛，但綜合國力卻經不起消耗。
為了這一刻，上至節衣縮食的天皇陛下，下至做皮肉生意賺取錢財的舞妓，無數人付出了太多太多的心血。
它的重要程度太高，高到戰爭進程和局勢，足以影響國運和民族未來。
然而，土肥原賢二從未想過，關東軍之傲慢和狂妄已經到了這種程度，在實現大和民族千古生存夢的節骨眼上，中島村一這個該死的北海道蠢貨，竟是犯下嚴重的低級錯誤，將一次有預謀的軍事偵察行為定義為單純的襲擊。
這是什么？
這是犯罪！
這是褻瀆！
土肥原賢二完全無法容忍這種行為，若非中島村一隸屬關東軍編制，身為情報機關體系的他無法干涉關東軍運作，否則，早在第一時間，他就得給中島村一這個混蛋三巴掌。
對于一名大佐軍官和聯隊長的軍事素質，土肥原賢二是相信的，但正因如此，他才更為惱火，中島村一或許知道這是軍事偵察行為，可他似乎并不在意。
“閣下，我們應該怎么辦？”廖雅權立于一旁，待土肥原賢二的怒火稍稍發泄過后，正聲詢問道。
眼下當務之急，是如何應對這個情況。
“立即著手調查此次事件，第一，確認襲擊者的大致身份，第二，調查襲擊者為何會出現在第六聯隊附近，第三，進行內部審查，我認為機關內部和關東軍內部的中等層次，存在對方間諜。”土肥原賢二恢復情報機關首腦應有的冷靜思維和專注力，沉默數息時間，給出對策。
調查襲擊者的身份和目的。
盡管難度很高。
此外，鑒于第六聯隊駐地極其隱秘的原因，土肥原賢二認為襲擊者出現在第六聯隊附近的原因，很有可能是自身內部出現間諜的緣故。
第六聯隊的行蹤，在不知情的情況下已經泄露。
廖雅權記錄來自于土肥原賢二下達的命令，記錄完畢，隨即詢問道：“閣下，若是關于大東亞戰爭的情報泄露，我們該怎么辦？”
“大東亞戰爭不會因為這件事而暫停，這是毀滅整個中華最好的時機，即便被外界知道，我們也必須進行，為了這一天，帝國和大和民族已經等了上千年！”
土肥原賢二冷聲回應道：“我之所以生氣的原因，是因為中島村一的傲慢行為，他并不明白大東亞戰爭在我心中的地位，這是關東軍一貫的風氣，云子，我希望你懂得這個道理，戰略上可以藐視對手，但戰術上一定要重視對手。”
中華有句古話說得好，獅子搏兔，亦用全力。
從戰略角度講，土肥原賢二認為中華當前國力已經無法抵擋帝國軍隊的前進腳步，但從戰術角度出發，他極為重視對方各部反應
對付這個曾經的宗主國，必須小心再小心，容不得絲毫差錯。
“云子明白，謝閣下教導。”
廖雅權認真點頭，一雙眼睛透出如秋波般的漣漪，輕聲說道：“閣下，您是否需要云子服侍？”
“不用，你去安排兩個年輕藝伎服侍掘越君，他是帝國最優秀的航空工程師，必須妥善照顧，此外，一定要保護好他的安全，必要時刻，可以犧牲你的生命。”土肥原賢二聽聞，揮了揮手，面色自然而平靜，命令道。
廖雅權聽到最后一句‘可以犧牲你的生命’，心中并無任何畏懼，反而極為認可，鄭重點頭：“云子知道了。”
一名間諜可以隨時培養，但一名頂級航空工程師卻極其稀少，掘越二郎是三菱重工的大寶貝，國內極少數的尖端技術人才。
犧牲她廖雅權的生命，保護掘越二郎的生命，并不過分。
這一夜，注定無眠。
無數人奔波于黑夜之中的北平城和天津城內。
……
外界因張三而產生的喧囂與紛爭，并未傳入清華園。
無論是張三編撰的機械制圖，還是因紅密破譯資料而產生的暗戰紛爭，都與身為學霸的余華無關。
嗯，努力這么久，余華終于有底氣自稱為學霸，不再是曾經的學渣。
身為學霸，目標只有一個，那就是學習。
余華在‘學習使我快樂’這條道路上狂奔許久，沉浸于其中無法自拔，書房里，華羅庚的講課聲不斷，一個個令任何大學生聽了昏昏欲睡的數學公式和推導過程，似如流水般不斷冒出。
余華亦如往常那般，聽的極為仔細和認真，從華羅庚講解內容提升吸收這些高信息熵的數學公式效率。
“數分課上到這里就結束了，大致就是這些，我希望你聽完數學分析之后，能具備一定程度的數學思想和數學研究素養，為以后的數學研究打下扎實基礎，關于這節課內容，有什么疑惑沒有？”華羅庚講完最后一個知識點，放下粉筆，轉頭看向余華，面容認真，詢問道。
“回教授，學生沒有疑惑，全都懂了。”余華微笑道。
這節課結束，意味著數分書的全部內容已經講完，而這表示余華已經學完高等數學階段最后一門課程，主學科數學的學業水平，達到清華算學系第四學年級學生的水平。
微積分、實變函數、數學分析，對余華而言，大學所有學科中最難的算學系已經通關。
當然，主學科通關并不意味著可以大學畢業，一是沒有修滿學分，二是，余華還不是清華的大學生。
“小華，你的學業水平已經到了清華大四學生的水準，高等數學到了這里，已經基本結束，你想好未來在數學領域的發展道路沒有？”
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