“這是誰畫的？”
老教授把這張紙翻來覆去的看，差點忘了擦屁股。
他一只手提著褲子，一只手拿著江德福的草稿紙就沖出了廁所。
他沖著屋子子里喊。
“老師們，你們知道這張圖紙是誰畫的嗎？”
“怎么了？”
其他閱卷老師看著老教授這副形象，都紛紛好奇的開口。
“發生什么事情了，廁所里有炸彈嗎？把您嚇得褲子都不提就跑出來了。”
“老師，注意形象，快把褲子提上。”
老教授隨便把褲子一提，然后把圖紙拍在了桌子的中央。
“你們都來看看，這是誰的筆記？”
話音落下，周圍的教師全都圍了上來。
他們都很好奇，是什么樣的圖紙能讓老教授如此失態。
草稿上的字不太多，只有一串又一串的數字和圖紙。
老師們紛紛搖頭。
“還真看不出是誰的草稿。”
“這一片又一片畫的是個什么東西，說衣服吧也太內個了一點，說是其他的，也不知道是個什么東西。”
“我估計是誰在瞎畫的吧，這些人，不好好寫卷子，就知道瞎畫，還是軍官呢！都不努力學習。”
老教授指著草稿上的圖道。
“你們看不出來嗎？這是一種新型的潛水服！”
“什么？這是潛水服？”
“這么個簡陋的衣服竟然能是潛水服？教授你別蒙我們。”
“這么薄薄的東西，怎么抵抗壓強？”
面對這些外門的教學老師，老教授也不和他們廢話。
“不管是不是，我現在要找到這個人，你們當中的誰能認出他的筆跡？”
旁邊的高數老師看了過來。
“這字體，有點像那個誰的…”
說著，他拿出江德福的卷子，然后和這張草稿紙上的數字筆跡進行比對。
“嗯，就是江德福的！”
有了這句話，老教授直接揣上圖紙就去找叢校長。
……
江德福正在家里面逗兒子。
衛國現在能喊出媽媽兩個字了，可是還不會喊爸爸。
他拿撥浪鼓就逗著兒子道。
“兒子，喊爸爸。”
小衛國啊啊啊的喊著，伸出肥嘟嘟的小手就要去搶他手里的撥浪鼓。
他偏不給，還故意把撥浪鼓移的遠了一點。
急的小衛國亂抓起來，嘴里叫的更急了，還流出了口水。
“叫爸爸，叫一聲爸爸就給你。”
安杰在旁邊坐著吃蘋果，看到了就笑。
“他還小呢，哪里就會叫爸爸了。”
“等他大一點了，你再教他。”
江德福不信，自己的兒子可是在娘胎里就服用了基因藥劑的。
他相信自己的兒子發育的一定會比普通的小孩早。
“我兒子比別的孩子聰明，肯定學的快。”
說完，他就又教兒子喊爸爸。
安杰坐在吊籃椅子里笑。
“可把你得意的，那么小一點，你就能看出聰不聰明了？”
話音剛剛落下，只聽到奶聲奶氣的一句。
“爸…爸。”
這奶汪汪的一句，直接就讓安杰瞪圓了眼睛。
她連蘋果都不吃了，直接跑到兒子身邊。
“讓媽媽看看，衛國都會喊爸爸了？”
江德福臉上出現一點得意。
“我說什么來著，我兒子就是比別的孩子聰明！”
安杰現在是服了自己的丈夫了。
人家是情人眼里出西施，現在是爸爸眼里出好兒子。
“行，你兒子厲害。”
“那是，也不看看是我和誰的兒子！”
他臉上露出很驕傲的表情。
安杰簡直不知道該說些什么好了。
既然兒子已經叫爸爸了，江德福就把手里的撥浪鼓給了兒子，讓他玩去了。
“篤篤篤”
有人敲門。
安杰起身去開門。
“同志，你找誰？”
“江團長在家嗎？”
“在。”
她回頭喊自己的丈夫。
“老江，有人找你。”
江德福就抱著孩子走到門口，只見是留言處的值班小戰士。
“江團長，校長讓您去找他一趟。”
這個點了，校長找自己，那肯定是有事兒了。
他把兒子給了老婆，然后穿上衣服出門了。
……
到了辦公室里。
只見校長低著頭，不知道在看些什么。
“報告！”
江德福站直身體喊了一聲。
校長這才抬起頭來。
他看著眼前的年輕人，只覺得對方就像是深不可測的大海一樣，看著表面是平靜的，但是總會出人意料的爆發出像海嘯一樣驚人的創造力。
面對這樣有才能的人，他也忍不住柔和了聲音。
“你最近又干了些什么好事？”
江德福想了想。
“什么也沒干啊？”
“我聽老師說，你在考場上不好好寫試卷亂畫圖紙？”
“你現在有點飄了是吧？”
他聽校長的話，覺得對方語氣沒有責備，更多是調侃。
那估計沒什么大事。
“校長！我畫圖紙那都是答完題之后畫的。”
“沒有耽誤考試，你等著吧，等這回成績下來了，我肯定還是全校第一。”
這話，校長是信的，不知道眼前的年輕人是什么時候打通的任督二脈，反正自從遇上了安杰之后，成績就沒下過第一名。
難道這就是愛情的力量？
校長搞不懂現在的小年輕。
他拿著圖紙走到江德福的身邊。
“這些是你畫的吧？”
“是！”
“那你現在能把它補充完整嗎？”
江德福看了一眼，畫了一半的圖紙，大聲回答道。
“能！”
“好，那你就把它補充完整。”
校長專門給他讓了一個位置。
他就坐在校長坐的軟椅上，開始畫著圖紙，并且標注細節的數據。
最后還寫了一份詳細的氯丁橡膠制作工藝。
“好了，校長。”
最后他把圖紙交給了校長。
對方看著這一摞圖紙，忍不住就問。
“你小子，哪里來的這么多奇思妙想？”
江德福言語真摯道。
“校長我是聽了學員潛水事故的傳聞之后，想到的。”
“當時我心里挺難受的，咱們國家培養一個潛水員不容易，這樣就犧牲一個，實在是很讓人痛心。”
“考完試了，我就坐在那里瞎琢磨，突然就想到了，在書上看的一種材料，就是氯丁橡膠。”
“既然它有提供熱絕緣，浮力和自保護磨損，紫外曝光和來自海洋生物的蜇傷的能力，那為什么不做成潛水服呢？”
校長聽了，只覺得人和人確實不一樣，有的學生連氯丁橡膠都寫不對，有的人卻能拿它搞創作發明了。
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