究其原因，陶啟德給歷屆紀委書記不同，他聽方圓指揮，名義是委員會一員、紀委也是委員會下面一個部門，在委員會堅強領導下工作。
實際上，陶啟德執掌紀委，工作只聽方圓指揮。
身在官場，誰屁溝子沒夾著點穢物，即便你沒有，你的心腹人物也沒有?
不管自己也好、心腹人物也罷，基本上是拔出蘿卜帶出泥。
誰不害怕紀委啊！
楊光輝做書記大家不怕紀委，紀委在委員會領導下工作。
陶啟德執掌紀委，方圓紀委一桿子殺到底，才不認得永加的人哪頭是臉、哪頭是屁股。
紀委性質變了。
之前是利劍高懸，該不該砍下來委員會決定。
現在利劍砍不砍下來委員會做不了主，由方圓做主。
之前永加的委員不把利劍當回事，只把它當著玩具觀賞，現在大家把它當著殺人的利器。
“李縣長，你今天走路的步子、看人的目光好像不對呀！”呂軍調侃氣。
“哪會呢！”李德才邊坐邊說，他當然清自己的內心。
呂軍正告表情：“你心里裝著什么以為我不知道，別再犯和稀泥的錯哈。”
“誰說要和稀泥了！”李德才現在最惱火別人說他和稀泥。
“那就做墻頭草吧！”呂軍呵呵道。
李德才眼睛瞪著呂軍，你這是什么話呢！
他清楚自己的本事，主打和稀泥，要不要也做墻頭草，適者生存，他也沒有辦法。
實話實說，形勢發生逆轉，會不會和稀泥、做墻頭草他也把握不住自己，如果需要自保，還得拿出之前的本事應對。
李德才憤憤道：“你怎么就抓住人家的過去不放呢！”
呂軍笑了：“我是看到你風向不對就成驚弓之鳥，友情提醒下，免得重蹈覆轍，丟了已經有機會做縣長、書記的機會悔恨終生。”
“有話直講，”李德才拍拍胸膛，“從給你做搭檔起，我也闖過急流險灘，是不是孬種你知道。”
呂軍：“新來的紀委書記陶啟德你應該知道來頭了，恐怕很難服從委員會領導，也不會聽明書記、林縣長指揮，我找你出來是要你多留個心眼，建設局劉力維、仙石鎮的羅大慶很可能是他盯著的對象。
劉力維是建設局長，建前進渠總指揮部的事情如果沒猜錯他要抬出桌面。
羅大慶處理樹神碎片的事情一定要注意，一盒一萬元，主要是你和他經手，這事一定要引起注意，讓他抓住什么把柄很難申冤。
陶啟德沒有資格查你，他就查你的手下，最后把賬全在你身上，上面帶你去講清楚問題，想要回來就困難了。”
“我知道了。”李德才面色惴惴，他現在有點后悔做常務副縣長了，高處不勝寒啊！
呂軍：“下午委員會別急著敞明自己觀點，明書記怎樣講，不說跟也不說不跟，該和稀泥還得和……”
“別老說和稀泥的事情好不好?”
“戰略戰術你懂不懂。”
李德才不說話，興許和稀泥也是戰略戰術了。
“紀委有謝蕙蓮鎮著，陶啟德應該比較孤立。”李德才分析道。
呂軍：“你肯定幾個副職一個不臣服陶啟德?
做漢奸人人都知道名聲不好聽，可是不管是西方列強打進來還是小日本打進來，做漢奸的人多著呢！
方圓來的人，他們巴結還來不及，都巴不得找到大靠山正位，又不是當漢奸，他們跟著陶啟德跑正大光明……”
……
陶啟德去明文章辦公室。
走進明文章辦公室，陶啟德看向明文章，跑著碎步來到明文章辦公桌前。
“明書記你好你好，打擾明書記正常工作對不起。我過來是要給明書記匯報思想，我一定在委員會的堅強領導下，不忘初心牢記使命，強化意識增強信念，為組織和人民做好紀檢工作，清除和預防腐·敗，使組織更純潔、更有戰斗力。”
明文章站起身，隔著辦公桌一只手伸過來與陶啟德的手握了握，目光示意辦公桌前的座椅。
陶啟德坐下。
明文章坐下。
陶啟德看著明文章一臉的謙虛：“我一直在方圓工作，接觸基層少，正因為這個原因，組織才派我到永加學習鍛煉。
我什么也不懂，基層同志的工作方法尤其值得我學習，基層同志的思想道德品質、艱苦樸素作風、無私無畏精神，促使我的政治思想、工作能力得到極大的提升。
我來到永加僅是一個小學生，學習鍛煉結束能不能拿到組織期望的合格證，全靠明書記培養教育悉心指導。”
“呵呵，”明文章身體往后仰了仰，抬手梳理下自己稀疏的頭發，“組織派下來的同志絕不是小學生，都是值得培養的精兵強將，陶書記啊，永加領導干部隊伍的監督、純潔重大責任就交給你了！”
陶啟德：“反腐工作明書記率先垂范，從不接受吃請、從不接受送禮，嚴禁單位和個人對企業吃拿卡要，在永加樹起廉潔豐碑，成為組織員領導干部楷模。
我下來學習鍛煉領導找談話，要我學習明書記的廉潔自律作風、學習明書記多年如一日不忘初心牢記使命的思想境界、學習明書記對一切違紀行為堅決說不的大無畏精神……”
“好了好了，”明文章打斷陶啟德的話，“作為書記都是我應該做到的，我并沒有做得多么的特出，只不過是按照組織章程、組織條例要求自己而已。”
陶啟德是什么人明文章心中清楚，陶啟德如果在人前大講特講他清正廉潔兩袖清風他喜歡，他也需要陶啟德大講特講。
但是，只有兩人陶啟德大講特講，顯然是在灌他迷魂湯，你要老子飄，老子才不會飄起來。
陶啟德：“我來到永加學習鍛煉，廉政建設向明書記看齊、要求組織員也要向明書記看齊，永加有廉政建設榜樣書記，我如果做不好廉政建設工作，我就不配做紀委書記，辜負了組織對我的培養教育和殷切希望。”
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