南易和冼光秉走向完小的時候，趙仁才已經完成了斯密公司（人才小組華囯分組）的注冊提交，并在惠澤桑的幫助下在國貿26層，也就是共富會辦公室的樓下租了一間小辦公室；斯蒂芬市場調查公司同樣也在國貿的25層租了一間小辦公室。
趙仁才先負責斯密公司的組建公司，裘精英則去和陳于修對接，打印店接手過來后，需要添置彩打設備，也需要安排人員駐守。
趙仁才和裘精英兩人必須抓緊時間，趕風科技的總裁要早點到位，漢顯尋呼機的項目在等著，還有另外一項黑科技項目“助力摩托”也在排著隊。
文昌圍完小雖然是年級齊全的小學，可依然改變不了它是村小的事實，它并不具備發放畢業證書的能力，嚴格說起來，完小的學生歸屬于沙角頭小學，小升初也會升到沙角頭中學，只不過完小集團會出力把六年級畢業生送到城區的初中去，借讀費是完小集團每年都有的一項開支。
南易兩人被冼梓琳迎進校區，冼梓琳就直接把兩人往校區最深入處帶去。
完小已經不是南易時期的那點范圍，相比原來的，現在的完小已經擴張了三倍不止，教室還是原來的六個，文昌圍每年同齡的孩子就那么幾個，一間傳統大小的教室都坐不滿，根本用不著再增加，擴充出來的都是興趣課需要的場地，
“太爺爺，阿哥，學校課程的設立講的是三三制，有三個同學想學就會開興趣課，跨越三個年級的同學參與就會把課程提升到選修課。
今年，學校里的同學有95人，老師51人，食堂人員5人，司機班3人，醫療保障3人，1個醫生、1個護士、1個營養師，安保科3人，財務科由完小集團組建，管理權在完小集團。”
說著，冼梓琳看了一眼南易。
南易并沒有回應冼梓琳的眼神，他的眼睛一直在到處打量，雖然他從來沒插手過完小的事務，甚至學校內部都是第二次走進來，第一次還是學校沒正式開學前，但自從和村里翻臉，財務卻一直被他的人把控著，只要是完小的一份子，查賬隨時可以查，想碰錢就是休想。
只要錢不亂，這完小的天就塌不下來，看看賬簿，也能窺一斑而見完小全貌。
冼梓琳得不到回應，就一邊帶著兩人往最深處走，一邊介紹沿途的一些區塊，“左邊是練武的區域，梅花樁、木人樁都有，只是很可惜，學校沒有一個同學成為武術高手，強身健體的目的倒是達到了。”
“我當初想著開設武術課，目的就不是培養什么武術高手。阿爾弗雷德·阿德勒在《個體心理學》里面有講到，從小身體比較弱的人會把注意力更多放在自己身上，相應的對社會他人就會減少關注，在社會中感受到的支持力、責任感、掌控力也會比較低。
而身體健康、強壯的人則不同，他們會更自信，也更有活力，對社會也更有信心和熱心。
用我們的話來說，身體是革命的本錢，霍金這樣的大能畢竟是少數，不管從事什么工作，有一副好身體都是基礎。
古代書生都會講究詩劍風流，他們視學劍為人格完善的重要途徑和手段，詩為柔，滿腹經綸，劍為剛，指點江山，內外兼修，剛柔并濟。”
冼梓琳還是第一次聽到南易對在完小開設武術課的解釋，她沒想到原來南易有這么多重的考慮，稍稍愣神，她繼續帶著南易兩人往前走。
“這里是靶場，三年前才開設運動氣步槍射擊課程，同學們很喜歡這個課，每個星期會安排兩堂課。”
“歸到體育課嗎？”南易問道。
“是的。”
“一周有幾節體育課？”
“每個年級不一樣，一到四年級上午是文化課，下午就是選修課，體育課占到一半時間，同學們都愛玩；五六年級周一和周三下午會多一節文化課，主要為了強化英語。”
“嗯。”
繼續向前，三人路過一間裝飾成蘑菇形狀的屋子前，透過窗戶往里面看了看，十幾個應該是一年級的同學在聽老師講解寓言故事《小蝌蚪找媽媽》，老師站在一臺電視機旁，電視上暫停著《小蝌蚪找媽媽》的動畫片畫面。
“這里是蘑菇屋，低年級的同學上語文課一半時間都會在這里，看著動畫片學習，更能加深他們的記憶。”冼梓琳解釋道。
“挺好。”
南易頷了頷首，收回目光。
繼續往前，三人又來到微機室。
“我們的微機室沒有外面那樣精貴，沒做防塵，也沒有防靜電，同學們進去也不用換鞋，前年四月份，微機室把舊電腦全部換成了25MHzi486，去年六月，又買回來十臺33MHz的版本，舊的就放在隔壁屋，給半導體課當教學和練習的道具。”
“呵呵，拆了能裝回去嗎？”
冼梓琳臉黑了黑說道：“大部分裝不回去，有的同學非常調皮，微機室的新電腦也敢拆，每年采購電腦就要花不少預算。”
“不用怕花錢，只要不是故意搞破壞，他們喜歡拆就拆，小發明家都是從拆開始的，我兒子鬧鐘、收音機不知道拆了多少，電腦也拆了幾臺。雖然同學們長大了，大部分成不了發明家，可至少能讓他們養成探索的精神。”
看過微機室，三人接著又去了舞蹈室、勞技室、室內體育活動室、年少有為玩具廠研究所兼產品體驗室。
實際上，年少有為的產品最初的創意大部分還是來自南易，他把創意告訴范紅豆，然后范紅豆再引導完小的同學們往“正確”的方向集思廣益，這一步很難走，但必須這么做，南易想讓完小的同學們獲得自信。
如果不是出于這個目的，完小集團完全可以獨立出去運營，撇除掉效率不高的兒童游戲式參與，它的賺錢速度會更快，然而這樣做會背離南易的初衷，他情愿看著完小集團被玩壞，從其他地方找補也要讓同學們玩下去。
到了校園的最深處，就來到一片花海和翠綠圍繞著的農地，冼梓琳介紹道：“這里就是同學們學習農學的地方，經過同學們的討論，少數服從多數，這里被命名為蟠桃園。”
走到一個15米×15米的水池旁，冼梓琳又介紹道：“這里是墾殖集團贊助的海洋魚類觀察池，水是海水，魚也是海魚，一開始同學們根本不知道怎么照顧，半個月就會死上一批，阿嬸只能派人過來幫著照顧，經過一年，同學們才算是學會怎么照顧里面的魚。”
南易走到水池邊，往水下看了看，水池里比較典型的近海食用魚類幾乎都囊括，把它們放到一個小池子里，養活還真有點難度。
看完海水魚池，接著又看了淡水魚池，然后雞鴨鵝、果樹、農田，只要適合這邊種植的幾乎都能看到，蟠桃園簡直就是一個微縮的嶺南農業生態圈。
轉了一圈，南易又回到剛才經過的一小塊農田邊上，盯著田里的稻苗看了好一會才對冼梓琳說道：“怎么想到在這里種粳稻的？”
“有一天阿嬸派過來的老師說到了雜交水稻的歷史，說最早是一個美國人實現的雜交水稻，后來又是一個日本人實現了三系雜交法，只是他是在粳稻上做試驗，和我們國家針對秈稻不同，就有同學提出要粳稻和秈稻一起研究，將來推出文昌圍完小自己的雜交水稻品種。”
冼梓琳說著，臉上露出會心的笑容。
“哈哈，很好，我非常期待同學們能培養出畝產萬斤的雜交水稻。”南易爽朗的一笑，送上一個基本沒可能實現，但他又非常期待的美好祝愿。
看過蟠桃園，南易的完小視察之旅也就結束了，教室那邊并沒有過去，站在操場，南易把派克鋼筆交給了冼梓琳，問起了老師們的待遇問題。
“阿哥，最近五年，按照范紅豆的提議，學校每年都會抽調一部分資金購入房產。”冼梓琳從兜里掏出一個小本本，打開一頁亮給南易看，“深甽市區一共102套，羊城37套。
學校一共有教職工72人，除掉本村的10人，還有62人，其中有12人包括我在內是在84年之前分的房子，并沒有占用現在的房屋數額。
84年之后，陸陸續續又分掉32套，所以現在學校一共還有107套房產。”
“收回來的租金注入到了老師的旅游預算？”南易問道。
“學校每年在春夏之交和秋冬之交組織兩次老師的旅游，分成兩批，今年先去的，明年就后去，一年一輪換。租金被用來提高老師們在旅游途中的飲食標準，上半年的租金用于秋冬旅游，下半年的租金用于次年春夏旅游。”
“嗯，繼續。”
“學校的老師都屬于民辦老師，學校按照國家標準，每月發放24元基本工資。”
南易：“教委有撥錢嗎？”
“沒有，沙角頭的民辦老師工資是鄉鎮統籌的，一年240塊，之前的鄭校長并沒有去申請，一個村只有一個名額，意義不大。”
冼梓琳翻動了一下手里的小本本，“除了基本工資，老師們的獎金福利還包括高溫補貼、低溫補貼、防蚊補貼、防蛇補貼、交通補助、郵票話費補助、理發補助、置裝補助、牛奶補助、肉食補助、蔬菜補助、主糧補助、水果補助、女性生理期補助，這些大部分以現金形式發放，少部分發放實物。
另外，過年過節都會發放現金和應景的實物補貼，生日、婚喪嫁娶，學校也會有所表示。
以上這些分攤到每個月不足三百元，且不論課目和崗位，每個老師一樣，老師們的主要福利走的是完小集團的研發獎勵的賬目，待遇的不同也體現在這里。”
“老師里，實際待遇最高的是誰？”
“我，去年我一共領了11萬3千多。”
“實際收入呢？”
“勞技課老師克米特，去年他一共給年少有為玩具廠提供了三個完整的產品創意，拿到了78萬的研發分紅，為了不給其他老師造成太大的心理波動，明面上只發了22萬，其他的暗中發給了他。”
“嗯，的確要照顧其他老師的情緒，老師最重要的還是教書育人，搞發明只是附帶，只要老師們把本職工作做好，我們就要保障他們的超一線收入。這幾年，學校有老師離職嗎？”
冼梓琳搖搖頭，“沒有，學校給的是全球數得著的待遇水平和寬松氛圍，不論是國內的還是外籍老師都沒有提離職的，鄭校長還在的時候開除了兩個，其他的自從入職后一直沒變動過。”
“有安排老師進修嗎？”
“目前只有內部自我進修，國內外關于教育的書籍，學校每年都會采購一批最新出版的，老師們也會經常互相交流經驗。”
“僅僅自我進修還不夠，還應該把人派出去進修。”南易走到雙杠旁邊，往上面一靠，“完小之前的教育模式雖然有別于其他小學，但總的來說還是走的標準化教育的路子，同學們之間有太多的共性，放在一起比較，就知道他們是同一個學校教出來的。
我希望完小能慢慢的從標準化教育過渡到個性化教育，去掉標準答案，針對每個同學的不同特點去教學，多教學習方法和引導他們開啟探索精神；
告訴他們做人的基本道德觀，不要給他們灌輸太多自己已經固化的思想，我希望每一個同學都是個性鮮明、與眾不同。”
“培養同學們自己的興趣？”
“差不多就是這個意思，興趣是最好的老師，只有自己感興趣才能把事情做到極致，就讓同學們做他們自己感興趣的事情。”
“如果是打游戲呢？學校里有游戲選修課，一個個別提多喜歡了。”
“呵呵，誰讓你留出空子給同學們鉆了呢，打游戲也沒什么，行行出狀元，有些問題我們辯證著討論，興趣是最好的老師這句話不錯，但人不是單獨生活在真空狀態，人與人之間有比較、有競爭。
我也說了老師要發揮引導作用，一個雙腿殘疾的同學就不要引導他培養出成為短跑健將的興趣，經過不懈的努力，一個殘疾人百米跑進了12秒之內，這有什么實際意義嗎？
可能某一段時間會有意義，比如他幸運的被選做典型，一時之間，贊美、榮譽加身，可等熱度退下去之后，殘疾人補助都未必能按時領到。
一個人腿殘疾就意味著他的腿所能達到的終點，很可能是其他人的起點，既然再努力只能跟在別人后面吃灰，為什么不轉變一下思維，和手去較勁呢？”
“阿哥，你這么說是讓同學們有目的性的揚長避短，那還能算是讓他們自由的培養興趣嗎？”冼梓琳反駁道。
“我說的并不矛盾，這個世界哪有什么絕對自由，有的只是相對自由，成功的第一要素就是選對方向，方向要是選錯，后面付出再多努力也沒用。”
冼梓琳略作思考，說道：“針對每個同學不同的優點和特長，引導他們培養出最適合自己的興趣？”
“適合和喜歡之間建立一個平衡點，同學們運氣好，投胎投對了地方，同齡人需要面對的大部分困難，對他們而言都不是困難，他們有更多的選擇。”
南易站直了身體，背從雙杠上抽離，“好了，我差不多該走了，你有時間了解一下私立學校的辦學模式，這是一門非常適合完小的生意，既可以保證有更多的收入來貼補同學們，也能讓同學們的個性化教育時間再延長一點。
過些天我讓人寄一些國外私立學校的資料過來，你可以做一下參考。”
“不留下吃飯？”
“不了，我留下吃飯，你怎么報賬？難道把我歸入招待開支？”
“我可以從我那一份里分一半給阿哥。”
冼梓琳狡黠一笑。
“那不行，你看你比以前胖多了，胃口肯定也比以前好，分出一半你不得餓肚子？”南易揶揄道。
“莪胖嗎？季平從來沒說過。”冼梓琳低頭看了看說道。
“呵呵，他怎么有膽子說，不怕你讓他跪搓衣板啊。”
“瞎說，我又不是潑婦。”
兩人斗著嘴，慢慢的往學校大門走去，冼光秉從進了學校就不發一言，只用眼睛看，用耳朵聽。
在學校門口和冼梓琳分別，南易兩人往埠頭返回的路上，冼光秉才開口說道：“南易，學校辦得好，一片凈土啊。”
“太爺爺以前沒進去看過？”
“沒有，學校是教書育人的地方，我一個老朽進去只會打攪老師教書，再說，原來的鄭校長說過村里人最好不要去學校。”
“那是我的意思，我想讓學校封閉一點，不要受到外界的干擾。”
冼光秉停住腳步，問道：“讀書不但不花錢，一年還能領幾萬塊，也是你的主意？”
“是的，古人說過一句話，書中自有黃金屋，我就是想著讓這句話成真，好打消村里有些人讀書無用的想法。
太爺爺，村里剛起步的時候是做生意的蠻荒時代，生意場好比是一個堆滿谷子的谷倉，餓著肚子的人只要有膽子去抓，都能抓幾把回來，抓不到的是因為自己倒霉，糧袋漏了。
現在做生意還是猶如去谷倉里抓谷子，只是谷倉的位置變了，之前是在村口，現在已經移到懸崖峭壁，只有幾條山路通往懸崖。
因為之前有膽子去抓谷子的人都吃飽吃好，自然就有很多人眼紅，也想著去抓谷子，山路險峻又窄，一次只能過一個人，想上懸崖，只能一個接一個排隊往上爬。
但是大家都不知道谷倉到底有多大，會不會前面的人抓了，輪到自己的時候谷倉已經空了？
有了這個擔心，自然有人耍小聰明，把排在前面的人，一個接著一個推出去，推的動，人就往前排，推不動就被別人反推，失去爬到懸崖上的機會，這個過程就叫商業競爭。
之前已經抓過谷子的人，吃飽喝足，人就長得壯實，他們有能耐把更多的人推出去，他們的位子自然能無限靠前，有更多的機會能抓到谷子。
一次，兩次，好幾次都能抓到谷子的人，他不但自己能吃飽喝足，還能雇幾個身強體壯的大漢陪著他一起再去抓谷子。
雙拳難敵四手，餓著肚子的人本來就敵不過吃飽喝足的，何況還是一個對付好幾個，這就導致之前能吃飽的有更大的機會抓到谷子，這就叫本錢優勢。
抓到的谷子越多，實力就越強，總有一天會有人把山路給堵死，只許他認可的人走，不許別人走，這就叫壟斷，也可以說是碼頭，誰想上懸崖就得去拜碼頭，讓不讓上去都由碼頭說了算。
山路走不通，又想抓谷子該怎么辦？
只能另辟蹊蹺，要么從懸崖下徒手爬上峭壁，要么想辦法飛上去，不管哪種辦法，想走出一條新路都離不開工具。
工具是什么？
工具就是知識，太爺爺，時代變了，做生意的形式也變了，殺豬佬在村里殺頭豬拿到城里去賣，現在干還行，將來說不好。
國家政策可能會變，也有可能錢更多，資本更雄厚的人會盯上這門生意，人家一次殺幾百上千頭豬，每頭豬就賺1塊，他也能賺1000，殺豬佬只能殺一頭豬，一天賺1塊，只能喝西北風，用不了幾天就得被擠垮。
將來的生意門檻會越來越高，一是錢，二是知識，不是一般人沒錢做，就是一般人沒能耐做。”
南易說著，指了指完小的方向，“太爺爺，不管他們將來想做什么，都離不開知識，這就是我寧愿其他什么都不要，也要保住學校獨立運作，保住完小集團的原因。
念書不但能學知識，還能賺到錢，村里就算有再不要臉的人，看在錢的份上，也不至于讓自己的孩子不念書。”
“誰敢這么做，我一頭撞死在他家門口。”冼光秉氣咻咻的說道：“南易，都是村里人不爭氣，讓你受委屈啦，大好的局面，毀了，都毀了。”
“太爺爺，您別這么說，紅豆跟我說過，村里還是年年有分紅，老人的養老也沒出問題。”
一聽南易這話，冼光秉火氣騰地一下就涌上心頭，拐杖在地上猛跺幾下，“還不如沒有，一年不如一年，老年食堂辦不下去，醫藥費也拖了一年，今年還不知道什么行市。南易，算老朽求你，回村里主持大局，再這樣下去，村子真要完啦。”
南易面露難色，“太爺爺，我是外姓人。”
“梓琳多好的細路女，當初你怎么就，哎……”冼光秉的話戛然而止，化作一聲嘆息。
冼光秉的話，南易并沒有接腔，冼光秉的假設根本不會成立，與冼梓琳結合對他來說弊大于利，一旦結合，他和文昌圍之間綁得過緊，文昌圍會猶如壓頂之石，壓住他，讓他進退不能自如。
相對無言，南易扶著冼光秉來到埠頭，冼為麒還在，魚竿被插在埠頭的石頭縫里，手指逗弄著一只在埠頭上爬行的蟛蜞。
冼光秉止住腳步，看看冼為麒，又抬頭看看天，“南易，現在那幾個衰仔還能賺錢，想把他們拉回正路是不容易，就如你剛才說的，他們前面的路應該不長了，哪天，等他們走到絕路，你能不能回來挽大廈將傾？”
“太爺爺，會的，我和劉貞的戶口都在這里。”
“這就好，這就好啊。”
余聲縈繞，冼光秉拄著拐杖，漸行漸遠。
收回放在冼光秉身上的目光，南易和冼為麒告了個別，離開文昌圍回到市區。
在路上，南易給陳于修打了個電話，得知這個家伙在紅樹林那里打鳥，南易就讓校花往那邊開去。
不到二十分鐘，南易一行就來到紅樹林，在一條水泥平橋前，南易看到陳于修身后背著一把氣槍，在他的邊上還有另外一個男人，手里拿著一把鐵砂槍，在其邊上還有一個女人站著。
看到鐵砂槍，南易心里就是一驚，“媽的，居然敢玩這玩意，真是嫌命長了。”
鐵砂槍是一種自制獵槍，原理和早期的前膛燧發槍一樣，只不過射出去的不是彈丸，而是用紙包裹住的鐵砂，射擊效果和霰彈槍類似，但射程不好估計。
不管是槍膛厚度、火藥質量、制造工藝、紙彈丸的密封效果都會影響到射程。
現在民間還遺留著很多槍支，想不違法持有一支槍并不是太難的事，一般只有窮山區里才會玩這種鐵砂槍，除了極個別的老槍匠，甭指望造這種槍的人能搞到太好的鋼管，炸不炸膛都得靠運氣。
見男人舉槍瞄準了一棵樹上的鳥，南易停住準備過橋的腳步，估摸著離男人的距離差不多有二十米，他就往地上一蹲，窩著身子，雙手抬起，兩個手肘并攏，護住胸口和臉，透過縫隙觀察。
三秒一過，炸耳膜的砰聲響起，南易忍不住笑著低叫一聲：“好槍法。”
只見男人手里的槍已經短去三分之一，其中一截槍管猶如一根特大號的發簪插在女人的頭發上，另外一截穿過陳于修的襠部，插在他身后半米遠的泥地里。
男人真是狗屎運，搞笑和找死就在一線之間，如果鐵砂沒有從槍口噴出大部分，按照他舉槍的姿勢，右手大拇指、臉部、頸部都要遭殃，死應該死不了，不過估計他的臉會變得和月球表面一樣，平凹坑凸，深深淺淺，跟著他一起去尿尿都得嚇得尿出一個坑，鼻子搞不好還得換個假的。
南易招了招手，從校花手里接過電話，打給陳于修。
“尿褲子沒有？”看到陳于修接起電話，南易立即玩味的說道。
陳于修轉頭往南易的方向看了一眼，“差點。”
“看到這么精彩的畫面，我都忍不住要寫首詩，聽著啊，名字叫打鳥，我們一起去打鳥；我，尿了一褲襠。”
“我頂你個肺。”
“哈哈，看樣子你也沒雅興繼續打鳥了，和你朋友去壓壓驚吧，我就不過去了，先走，千萬別送，我怕你手里的家伙也他媽炸膛。”
說完，南易就掛掉電話，樂不可支的往停車的地方走去。
坐進車里，南易就把臉上的笑意斂去，幸好他膽小謹慎，要是剛才傻大膽的直接走過去，按照他一貫習慣的站位，剛才飛向陳于修的那截槍管搞不好就會扎在他的大腿上。
“真是傻帽，不懂槍裝什么逼啊。”嘀咕一聲，南易就讓校花開車。
……
當第一抹夕陽灑下，南易已經出現在陳宗慶家里，圍坐桌前，苦瓜臉，手里拿著一塊面包啃著。
就在剛剛，從村口的牌坊走到陳宗慶家的路上，村里認識他的人無不對他埋怨，怪他出了個餿主意，斷了村里的炊煙。
蔡淑芬聽了南易當初出的主意，拉著村里的娘子軍，真的去籌劃開西式面包房，而且相當有魄力，親自帶著幾個骨干去國外學習面包制作技術，待海外學成歸來，又跑了一趟蘇省，去那邊學習蘇式點心的做法，一心奔著中西合璧的方向前進。
如今人是已經學成歸來，可也沒著家，娘子軍全被她拉去羊城，開了第一家陳記面包房。一間面包房，大幾十號人，打著一邊教學，一邊研發自有品牌面包的主意，就等著一切就緒，陳記在全國來個天女散花。
南易此刻手里的面包，就是蔡淑芬托人從羊城帶回來的，也是陳宗慶招待他的晚餐。
陳宗慶就是故意的，原來外面一回家就有熱飯吃，現在只剩下冷鍋冷灶，他心里的氣性大了，且不是一般的大。
南易咬一口面包，瞅一眼陳宗慶手里的長城碗裝面，抽一抽鼻子，聞一聞方便面調料的香味，暗自吐槽：“奶奶的，吃方便面就算了，還碗裝的，饞誰呢？”
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