---科幻，科研，科普---
科幻：就是創想科學的未來，作者可以想象，如果只想象科學發展了100年，會是什么樣子。
科研：就是腳踏實地，用已知問未知，以已知解析未知，以已知無限接近未知，是科學的當下。
科普：就是讓科學的過去和更新后的科學的當下，讓更多人知道，從而提升人群的科學知識下限。
也就是說，擅長科幻的，不一定也同時擅長科研或科普；擅長科研的，不一定也同時擅長科幻或科普；擅長科普的，不一定也同時擅長科幻或科研。
是可以追求高專精深的全能型高能型人才，然而，如果一個人有100個技能點，如果只點科幻，能夠把科幻高度點到100點，如果只點科研，能夠把科研高度點到100點；而非要這個人每個都只點33點，從而科幻33點，科研33點，科普33點，是不是在浪費人的技能點，讓本來能夠研發超音速飛機的人，只能研究低于音速飛行的飛機？
社會需要有專家，也需要有全才，是全才同時也是專家，固然是最好，然而，你要求胡蘿卜的營養成分和水蜜桃一樣，是不是過分了？
當能力有限時，想法是不受限的，那么，既然你能想到比別人更多，那就盡你所能的去想，這么糾結于讓智力可以達到一千萬的法師，去把力量也加點到一千萬，你這不是要求地球去干恒星的活么，太陽能發光，你就讓他發光好了，地球不能發光，你干嘛非要其發光呢？恒星有恒星的作用，行星有行星的作用。
有些對人才的培養，可以有，然而有些對人才的發展方向，卻是強人所難了，做擅長的，不要去追求不切實際的。
讓武器科研人員去扛槍當狙擊手，讓狙擊手去研究武器，這不是亂來么？當然，也存在一些你不涉及一些你之前沒有涉及的學科，你永遠不知道自己是不是在以前沒接觸過的學科之中也能是大牛的這種可能性。
---浮力引力能---
設計一個特殊杠桿，整體制作成甲字形，水平杠桿都是多米諾骨牌的固定點，兩邊各設置一個曲率方向朝天的圓弧形狀的水容器，水平時，水在水平管道中，讓所有多米諾骨牌被浮力推動，都到達垂直位置，當杠桿砝碼水平方向移動之后，水流進曲率朝天的圓弧形狀的水容器中，多米諾骨牌從垂直方向向水平方向移動，獲得機械能，然后通過把砝碼在支點兩邊移動的方式，讓整個系統以引力為力的來源，把所消耗的能源翻倍的通過機械能或電能方式返還；會導致環境力污染，地球上慎用。
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