無論池衡怎么呼喚，看起來繃帶怪胎都沒有回來的意思了，無言以對的他，只能放棄了拿繃帶怪胎當作活靶子練習射擊的打算。
可他仍舊有些不甘心，不甘心的是“老頭”真的就這么不明不白消失了嗎？
他持槍把老屋搜索了一遍，包括二樓和詭異的三樓，也沒發現“老頭”的痕跡,站在雜物房的門口，他猶豫了下，沒去試圖搜索已經封死了的地下黃金庫。
眼看天色黯淡，夜晚即將來臨，池衡做了一頓晚餐吃完后返回地下室。
其實地下室已經有完善的“廚房”了，但池衡為了營造出在地面“用餐”的痕跡，還是時不時在地面的廚房做飯。
他又去打出糊糊，給“刺猬豹”喂食，這次和上一次一樣很順利，“刺猬豹”接受了他的喂食動作，很快便把一小鍋的糊糊舔舐干凈了。
“拉了好多的粑粑。”
戴上口罩的池衡，還要給“刺猬豹”清理大便。
養寵物，從來不是一件輕松的事。
這么想來，會主動去洗手間上廁所的“老頭”，池衡更加懷念了。
不過對于“刺猬豹”，池衡比較難以把它當做寵物或者動物來對待，它有著人類小孩的面孔，雖然長滿了絨毛，依舊不能否認那是一張人類的面孔，與大猩猩、猴子有著本質上的區別。
事實也是如此，“刺猬豹”有著人類的基因，是一種和動物的雜交物種，直接定義為動物明顯不準確。
而從感性上來看，人類不是一種完全由理智驅動的生物，感性的驅動占據了平日行動的一大半,不然池衡早就不管這只“刺猬豹”了。
話又說回來,“刺猬豹”再怎么有著人類的面孔,目前仍然野性很大，池衡試圖用語言和它交流，顯然是不行的了，他準備試試其它方式，來測試下它的智力。
于是乎，他畫了一些數字，然后蹲在“刺猬豹”的身邊，向它先比劃了一個食指，再拿出卡片數字“1”，如此反復，再比劃出食指，讓它選擇卡片。
“刺猬豹”呆呆地看著池衡的動作，好像沒有什么反應。
池衡打亂卡片后，先拿出數字2，“刺猬豹”沒反應，拿出數字3，“刺猬豹”沒有反應,拿出數字1,“刺猬豹”終于有反應了，它的目光更加集中。
“智力水平比一般野獸強多了,這么快就能把數字1和一根食指聯系在一起。”
池衡點點頭，繼續用這種方式給“刺猬豹”測試智力，很快，當他測試到了5根手指頭，以及數字5的時候，不論他如何改變數字卡片，“刺猬豹”都能很快找出準確的對應指頭的數字。
這說明“刺猬豹”的記憶力相當厲害，光從這點來看，比普通開始認數字的孩子記憶力還要更強。
池衡給“刺猬豹”準備了一些干果零食，先給它示范了一下，干果可以咀嚼吃掉，然后遞給它一顆干果，“刺猬豹”眼神疑惑了片刻，很快咀嚼吃了起來，幾乎肉眼可見的“眼睛一亮”，顯然很喜歡吃干果。
喜歡吃就對了。
這次，池衡把教導試驗做到了數字10，他拿來一塊黑板，依次排列寫上數字1-10，比劃了兩根手指頭，然后用勺子點了點數字2，再使勁點點頭。
開始“刺猬豹”還沒意識到點頭是什么意思，直到他反復了三次，點點頭，再給自己喂了一顆干果后，“刺猬豹”似乎明白了點頭是什么意思，也跟著點頭，池衡立刻獎勵了它一顆干果。
隨后，池衡開始高級測試，他先用兩根手指頭，再比劃三根手指頭，緊接著比劃了四根手指頭，這代表了234，“刺猬豹”可以根據池衡的勺子在不同數字停留，來點頭確認。
“刺猬豹”幾乎完美地完成了這個測試，池衡又給它獎勵了一顆干果。
“厲害，厲害！”
池衡興奮地握拳，若是說訓練寵物，本身是一種折磨，那么教導幼兒學習數字，肯定也很艱難，好不了多少，同樣是一種折磨行為。而此時教導的對象——“刺猬豹”，卻讓池衡有了一種好為人師的享受感。
這“刺猬豹”太聰明了！
聰明到了……超乎池衡的預料。
“破銅爛鐵”也在旁邊好奇地看著，沒有干擾池衡的測試和訓練工作。
反正今晚無事，池衡一點也不覺得累了，他開始把數字，與干果聯系在一起教給“刺猬豹”，讓它知曉數字不僅是和指頭聯系的。
等“刺猬豹”明白數字和干果也是等同的時候，池衡又拿出其它雜物對等數字，這樣來了四五遍，再拿出不同的東西，這次不用池衡比劃教導，“刺猬豹”居然也能準確意識到不同物品的數量，與數字的關系。
即是說，“刺猬豹”明白了數量與數字。
這是一個很厲害的認知，當人類的祖先把數字抽象化，而不再等同于實物時，這意味著人類的智慧更上一層樓。
要知曉，當初白人入侵北美洲的時候，還有一些印第安人的部落，做不到把數字抽象化認知，必須依托于實物。
池衡看了下手表上的時間，也才晚上20點零4分，即是說，只用了一個小時，“刺猬豹”已然能清晰知曉對現實生活中事物量的抽象表達（數字10及以內），別說野獸了，他想起了自己小時候學習數數，怎么都數不清，還被老師責罵，那時候他很小，這件事卻記得很清。
“Junk，它的智力和學習能力……”
池衡臉色嚴肅，指了指自己的腦袋，“非常驚人，恐怕比人類還要厲害。”
“是的，Sir，Junk也發現了，它的學習能力很厲害。”
“破銅爛鐵”人性化地點點頭，作為強人工智能，它也有著類似人類的學習能力，而且還是遠超人類百倍千倍。
“看來，它不是簡單的基因雜交生物，”池衡若有所思，“這一定是有目的的實驗生物。”
讓“刺猬豹”認識到數量這個抽象的表達概念，只用了池衡一個小時的時間，讓它明白什么是加法和減法，并學會10以內的加減法，也只用了池衡一個小時。
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