兩個最為重要的環節都沒有問題,這讓蘇明心中輕松了不少。
蘇明踩著點回到了教室,準備迎接今天的最后一節課程。
【道德與法制】。
戴著眼鏡的平頭張三兒,再次走入了教室之內。
蘇明看到張三兒那幾分成熟中有些玩味的模樣兒,心中莫名的放松了不少。
“這張三兒,是個奇人啊......”
蘇明心中感慨。
早在之前他看到張三兒的第一眼,就感覺到了他的不一般。
張三兒坐在講臺上,環顧了四周一圈。
半晌過后,張三兒開口,聲音中帶著幾分隨意:
“同學們,最近你們聽說過哪些關于道德與法制的新聞嗎?說來給我聽聽......”
沒過一會兒,一名前排的女同學舉起了手,講述了一個關于貪污腐敗的新聞。
張三兒聽罷點了點頭,而后轉身在黑板上,寫下了“公平”兩個字。
緊接著,一名眼鏡男同學講述了一個關于校園暴力的新聞。
張三兒聽后叫其坐下,又在黑板上寫下了“和平”兩個字。
“嘖。”
張三兒嘖舌一番,而后開口。
“既然如此,那么我們今天就講一講有關'和平'與'公平'......”
再之后,張三兒給同學們上起課來,慢慢地描繪出一個道德與法制的烏托邦,形象至極,生動無比。
“在很久以前,有一個叫張三的創世主,他是全世界的王,他一直有一個愿望,就是讓這個世界充滿愛與和平、公平......”
“那天,他開啟了一個無比盛大的晚會,邀請了全世界的人民參與。”
“但是在這個晚會上,魚龍混雜,有不少人在其中挑起了爭端......”
“這些人有恃無恐,利用自己的力量,似乎想要在這場盛大的晚會上制造混亂。”
“這時,創世主張三挺身而出,他用他那近乎無敵的手段,將那些想要挑事之人直接鎮殺,頃刻之間化解了所有的矛盾,最終使晚會回歸了和平。”
“這個故事告訴了我們什么?”
張三兒發問,讓學生們思考了幾分鐘后,開始隨機點名底下的學生。
一名瘦弱男生被點名站起身來,思考片刻后答道:
“這個故事告訴我們,做人要遵守規矩,講道德,主動去維持和平與公平,不欺壓弱小,不恃強凌弱,才能不受到傷害,不被懲罰。”
張三兒點了點頭,叫其坐下,而后把視線移向了另外的同學。
“我覺得......這個故事表明實力才是解決混亂的最為關鍵的點位。”
“只有擁有強大的實力,才能去制定這些東西,去布置這場晚會,去邀請他們,在面對這些破壞者的時候,才能直接鎮壓化解矛盾。”
“不錯,請坐。”
張三兒出聲贊許道,而后再次把視線移向了后排的一名扎著雙馬尾的女生。
女生顫巍巍的站起了身,似乎有些緊張,但依舊發表著自己的看法:
“我認為......這個故事說明,在對待這些破壞者、或是遇到潛在的危機時,我們需要果斷對其處理,將他們扼殺在源頭,不能放縱他們,或者是裝作視而不見,才能不讓事情愈演愈烈,保持平穩。”
張三兒眉頭微挑,嘴角掛起一抹笑意,似乎有些滿意女孩兒的回答。
“不錯,請坐!”
幾名學生,分別表達了自己不一樣的看法,但都是有理有據。
蘇明在心里也是暗暗點了點頭。
到了如今,班里還能沒被【侵蝕】的學生,多多少少還是有些自己的思想與主見在身上,智商與情商也不會太低。
此時的張三兒,把目光移向了蘇明,默默注視一番后,饒有興趣地開口。
“蘇明同學,咱們的【學生會】會長,年級考試成績第一,科目滿分,起來說說你的看法吧......”
蘇明沒有猶豫,站起了身。
他知道,一旦遇到問題,肯定逃不掉點他的名字。
“張老師,我的看法,可能和幾位同學都有一些出入......”
張三兒眉頭微微挑起,示意蘇明繼續,眼中泛著藏不住的笑意。
他倒是想聽聽,這個局外之人,能說出些什么來。
“您所說的這個創世主,我認為他根本配不上這個稱號,也沒有那么偉大。”
蘇明語出驚人。
全場的學生聽罷,無一不倒吸了一口涼氣。
就連蘇明一旁的安可欣,也在此時有些擔憂地看了過來。
張三兒的臉色變得有些古怪,但也沒有多說什么,示意蘇明繼續。
蘇明環視了教室一圈,接著開口:
“這個故事里所謂的創世主,用他那近乎無敵的手段,將那些挑起爭端的人直接鎮壓、消滅,這看起來確實很強大,也很果斷。”
“但這和偉大,并沒有半毛錢的關系,就是在放屁!”
“如果我們從另一個角度去看,他并沒有真正地解決問題,他只是簡單粗暴地用暴力去換取了一時的和平!”
蘇明的話音剛落,教室內的氣氛瞬間變得有些壓抑。
蘇明卻并沒有打算停下的意思,繼續說道:
“只是因為在他眼里,這些人在鬧事么?那他對鬧事的定義,又究竟是如何?”
“他沒有去勸解,沒有去教育,沒有去了解真相,沒有用他所謂的和平與愛去解決問題,他只是單純地以暴制暴!”
“他的做法不就是用力量去壓迫這些爭吵的人,用權力去維護一種表面的和平與愛、公平嗎?”
“所謂創世主的做法,表面上看是制止了混亂,實際上卻是對所謂的破壞者,執行了他自己的意志。”
“他有沒有想過,有沒有問過,這些人為什么會去挑起爭端?”
“這些對他而言其實都不重要,他只是維護他個人的權威和利益,濫用權威和力量,享受自己的欲望罷了......”
“這,就是他所謂的公平,所謂的愛與和平么?”
......
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