由于一些眾所周知的原因和背景，去年冬天，上級做了一個決定，要從各部委抽調一批干部，直接深入到基層，徹底扭轉當前面臨的不利局面，
這項工作由周先生親自掛帥，共抽調10176人，深入到一線指導和糾正工作，并嚴令各級地方配合，
領導對這些干部的工作要求是“一竿子到底”，大部分人都會沉到基層公社，甚至是生產大隊，少部分到縣級居中協調，
在分配上，受災嚴重地區是照顧的重點，分到這些地方的人就多一些，比如北方，尤其是西北地區最多，幾乎每個公社都有人，全面取代了以前的基層管理，
受災不那么嚴重的地方人就少一些，比如廣東、廣西和福建，就只有少數干部過去，主要目的也是為了摸清楚情況。
派駐干部主要有兩個目的，首要便是抗災增產，另一個則是扭轉風氣，其中最核心的就是消除“五風”和“五氣”，
五風是“官、強、瞎、浮、公（錯別字）”，五氣則是“暮、官、驕、嬌、闊”。
后世很多人都以為這個年代的基層干部都很淳樸，只能說淳樸的確實不少，年代電視劇里的那些主角形象都是，
但只要想想當時基層那些人的出生年月、成長環境、文化水平、價值觀念，其實就很容易能理解真實狀況是什么樣子，比如說，電視劇里給主角添堵的反面人物就非常形象，而且占多數，
所以這些干部的派駐，其實是很有必要的。
至于效果，也確實非常明顯，
就今年剛剛結束的夏收，全國糧食總產量成功止跌回升，雖然漲幅只有微不足道的2個點，卻也是鼓舞人心的一大步。
尤其是這些干部到了一線，堅持“同吃、同住、同勞動”的三同原則，一方面督促各地的公社發還自留地、允許社員飼養家禽增加家庭收入，另一方面將最真實的情況以報告的形式直接反映到上面，為上面制定下一步政策提供了最有力的數據和資料支撐。
小縣城地處江南，受災狀況不算多嚴重，所以就沒有派太多干部過來，只有一個三人的工作組，分別負責行政、技術和農業，
陳建國說的專員，就是負責行政指導的那位，專職打擊歪風邪氣。
咳咳，趙躍民上學這種事還不在打擊范圍之內，甚至連大點錯誤都算不上，哪怕被專員知道，也不會當回事，因為太普遍了，如果連這個都要管，那他們什么工作都別想開展，一天到晚都去扯雞毛蒜皮得了，
人家主要針對的還是“五風”和“五氣”，
人情關系不算什么，但要是欺壓良善，那可是政治問題，中間隔著一層天。
所以趙棟聽到陳建國的話，不敢有絲毫怠慢，直接讓人將那名學生控制住，又和校長商量之后，一個電話捅到專員那里，
這事兒要是真辦成鐵案，說不得他們也能立個功，而且這個功勞能頂平時一百個。
不過后來的事都跟陳建國沒有關系，
此刻他安安靜靜地坐在教室里，瞪大眼睛看著化學老師給同學們上第一堂課，
“同學們，化學是一門很神奇的學科，從國家大事到日常生活，方方面面都會用到化學，比如說，”
化學老師雙手撐在講臺上，下巴微微抬起，視線卻往下瞟，志得意滿地說道，“我有一個問題，看看哪位同學能夠回答，
提問，朱門酒肉臭、路有凍死骨，為什么地主家的菜刀用很多年都不生銹，可貧農家的菜刀，沒用幾年就銹得不能用？”
陳建國眨眨眼，這是什么化學題？
旁邊有更直接的，馬文英舉起手，大聲說道，“老師，你這是化學題還是政治題啊？”
化學老師微微一笑，“當然是化學題，”
頓了一下，又笑道，“不過，要突出政治嘛。”
陳建國當即悟了，好嘛，原來還可以這樣出題？！
別說，這種辦法效果還真不錯，
教室里立刻響起同學們的議論聲，趙躍民和袁天商量了幾句，果斷轉過身來看著陳建國，“為什么？”
馬文英鼓鼓腮幫子，“怎么你們都問他，就沒人問我？”
后面林大河趴在桌子上笑道，“他們不問，那我問你，為什么？”
馬文英眼珠一轉，皺著眉頭說道，“是不是地主家有很多菜刀，可以輪著用，但是貧民家里只有一把菜刀，所以就銹得快？”
包括林大河的同桌梅映雪在內，都眼巴巴地看向陳建國，
陳建國轉著腦袋看了一眼他們，眉頭微微皺起，“不是，你們怎么選的座位，小梅應該坐前面吧，袁天你個子那么高，坐那里干嘛？”
袁天看了看，略顯尷尬地嘿嘿笑了笑，“我就想著坐你前面方便一點，那，要不下課了換個位置。”
說這話的時候，明顯還有點遺憾，趙躍民也心有戚戚然的樣子。
“當然要換，這樣，”
馬文英說道，“我和小梅坐前面，趙躍民你坐我這里，袁天你坐小梅位置上，這樣不就可以啦。”
所有人都沒意見，反正只要不離陳建國太遠就行，不然也太不方便了。
這時陳建國才說道，“馬文英同學，請聽清楚老師的話，這是化學題，不是政治題，再說了，地主家沒事買那么多菜刀干嘛！”
馬文英眨眨眼，一想也對，便問道，“那是為什么？”
化學老師站在講臺上，見同學們討論許久還沒有人說話，便問道，“有知道的同學嗎？不要怕，大膽地站起來，告訴我你的答案。”
陳建國看了一眼講臺，低著頭小聲說道，“因為地主家的菜刀切肉，貧農家的切菜。”
得到答案，前面的趙躍民想也沒想就舉起右手，“報告。”
化學老師當即指向他，“好，趙躍民同學請回答。”
趙躍民站起來，大聲說道，“因為地主家的菜刀切肉，貧農家的切菜。”
聽到這個答案，化學老師立刻舉起雙手，“回答正確，讓我們為趙躍民同學鼓掌！”
教室里隨即響起陣陣掌聲，
趙躍民得意洋洋地左右揮手，才慢慢坐下，
有不認識他的同學驚訝地看著他，好靈活的腦子啊！
一起從棉紡廠小學升上來的則悶頭偷笑，看來這一次是被趙躍民搶了先，不知道下一次袁天能不能搶回去。
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