章越，劉佐二人一并回齋舍的時候。
但見向七和黃好義都站在門外，章越他們不由好奇：“敢問如何了？”
黃好義向齋舍里一指，二人向內看到。程頤正捧著書，整個人雙膝跪坐在床榻上對著墻壁，口中一副念念有詞的樣子，翻來覆去的念得就是‘無善無惡心之體……’的話。
章越在旁看得目瞪口呆了心下道，完了，完了，自己將一位不世出的理學大宗師給帶偏了。
章越心底突然生起了無限懊悔，自己沒事裝什么逼，他雖不贊成理學的觀點，但沒有理學，在中華的思想史也會少去濃墨重彩的一卷。
自己為了裝逼，萬一扼殺了程頤的觀點，那么自己豈非成了罪人。
章越此刻一時不知如何是好。
“三郎，你到底與持正兄說了什么？”
章越道：“即是一段偈語。”
劉佐道：“哦？三郎精通釋家？”
佛學的偈語都由四句組成，
一切有為法，如夢幻泡影。如露亦如電，應作如是觀。這是金剛經的偈語。
還有‘菩提本無樹，明鏡亦非臺。本來無一物，何處惹塵埃。’這也是偈語。
佛家的偈語一般都由四句組成。而這‘無善無惡心之體’這四句，也被稱為心學四訣。被王陽明稱為一生所學的宗旨，幾百年來有不少人為此想破了腦袋，程頤一時之間哪悟得出來。
劉佐聽章越將‘心學四句’說了一遍，對方也是一臉的茫然。
劉佐道：“程兄一貫如此，咱們就別打攪他了。”
章越道：“也只能如此了，咱們先去饌堂晡食。”
“也罷！肚也是餓了。”
當即四人一并離去，章越看向舍內程頤招呼道：“持正兄，我們去吃飯了！”
程頤一點反應也沒有，并沒有將章越的話聽進去。
眾人無奈只好先去吃飯。
一路行來，劉佐與章越道：“但逢三、八課試之日公廚即設別饌，春秋炊餅，夏天冷淘，冬天饅頭，這饅頭最為有名，咱們太學生自己都舍不得吃，拿來轉贈親識。”
章越此刻不由想起了蔡確請自己吃的太學饅頭，果真美味。
章越不由問道：“那平日呢？”
劉佐長嘆一聲，一旁向七補道：“咱們太學生有句俗語‘有發頭陀寺，無官御史臺’，有發頭陀寺，說得是咱們平日如頭陀般苦修，只好以清苦而鯁亮自許。咱們大學們都自嘲，以影為妻以椅為妾。”
說到這里眾人都是朗聲大笑。
章越心底暗笑，難道不是左手為右手么？
“至于‘無官御史臺’我就不用多說了。”
聽聞這些年太學生們‘好點評時事，甚至言大臣們不敢說得話，罵御史也不敢罵得人’，故而稱‘無官御史臺’。
眾人當即走至公廚，今日非課試之日，果真飯菜不過平平。
太學原來只有兩百人，近來擴充到七百多人，故而經費卻不夠。平日里攤在學生身上一個月飯錢也不過三百文，平均一日十文。
故而胡瑗等太學講師從自己的俸祿里掏錢，在逢三，八的課試日，給學生加餐。
與州學縣學分餐不同，太學是合餐，一舍一桌，桌上擺著一木桶，里面大約是兩升多的米，大約一人不到五合米，還有些咸菜。
至于一人一個陶罐里面盛著米湯，其余是五合米飯，但有一道菜與州縣學里相同，那就是蒸茄子。
幾條白蒸茄子切成兩半，白瓤上澆了醯醬，味道著實不錯。
不過說到吃茄子，就得講講朱熹他老人家了。
朱熹在武夷山講學時，平日與學生們就吃脫粟飯與茄子。有一日一名叫胡纮千里迢迢來拜訪朱熹，朱熹就給他吃茄子加脫粟飯。
胡纮那個氣啊，逢人就說‘此非人情。只雞尊酒，山中未為乏也’
就算山里啥都沒有，你也拿只雞和酒招待我啊，哪有見過你這么不近人情的人啊。
然后胡纮當了官后，就彈劾朱熹是偽學罪首！
太學里這樣清苦的生活令章越想起了在州縣學里‘食二三等飯，作一二等人’。
但看著這紫色的茄子，章越不由自嘲道：“今日食紫茄，明日服紫衣！”
左右聽了都是笑了。
眾人吃了飯，劉佐將剩飯裝在陶罐里用碗蓋了帶回齋舍。
但見程頤還在齋舍里捂著頭，盤坐在榻上對著墻壁冥思苦想。劉佐拿著飯道：“持正吃一口吧！”
但見程頤搖了搖頭。
劉佐無奈對章越道：“三郎，還是你勸一勸他吧！”
章越正要上前，卻欲言又止，想到方才將程頤帶偏的后果，以后會不會就少了理學呢？
南宋儒家有三個學派，分別是朱熹的理學，陸九淵的心學，呂祖謙的事功學派，三足鼎立。
而理學被明朝立為官學，也就是明朝的治國思想。
一個學說適應于一個時代。
章越比程頤高明的地方在哪里，在于眼界，一千年來沉淀下的知識見解。
程頤不知道王陽明，沒讀過傳習錄，也不了解西方哲學，近代思想。這不是一個人再如何聰明過人，如何努力體會，就能夠超越的，這就是眼界的差別。
章越坐在了程頤的身旁問道：“程兄，可悟到了什么嗎？”
程頤雙眼都是血絲地看向章越道：“三郎，我想了一日也不明白。無善無惡心之體，這是無，說心體無善無惡，則意、知、物皆無善無惡，為何又稱為有呢？既是一無不可三有，應是四無。既是三有則當四有，不可一無。”
章越聞言笑了笑，問了其他的，我肯定不明白，你問到這里，我就知道了，因為書上有現成的答案可以抄。
章越當即哈哈大笑道：“我早料定持正兄必有此一問！”
……
程頤一聽章越這話，不由肅然起敬，一旁之人也是豎起耳朵來。
章越這境界何等了得，早已料到了一切。
章越道；“其實一無三有乃是本源，從何處參都不會有錯。但四有四無之說各執一邊，將話頭參盡了就有錯處。”
“安定先生有言明體達用何意？明體即是明心，心乃無善無惡，那即是無，達用即是意，知，功夫，那就是有。”
“四有既是尋著達用去作，由達用至本體，四無即從心上去下功夫，從本體到達用。”
“這有何不同呢？一會從達用到本體，一會從本體到達用，我等都懵了。”劉佐不由言道。
“當世之人有兩等，一等是利根，一等是鈍根，四無之說，專接上根之人，從本體上悟透，即便是顏子也未必能也，豈可奢望普通人。倒是四有之說，由達用到本體，接引鈍根之人。”
“四無之說之病在于不實，四有之說之病則在明體上未盡。”
一旁的向七道：“三郎說得我有些明白了，近似于‘學而不思則罔，思而不學則殆’。”
劉佐道：“學即是達用，知天地，思即是明體，知自己。正如老子所言，知人者易，知己者難啊！”
程頤見章越不置可否，雖知劉佐，向七二人都說得不對，但已令他有等茅塞頓開之感。
程頤道：“三郎，我明白了，還未明體前，即是從達用尋明體之道，這就是格物致知，此中先后，就是將這四句倒著讀，若已是明體后，再從明體至達用，這才是將四句正著讀。”
章越聽了不由震驚，對啊，就是這個道理。
沒料到自己讀四句教想了半天都沒有明白的道理，程頤經自己這么一點撥，即是明白了。
程頤似自言自語言道：“不錯，第四句里的格物，第三句中的致知，第二句的誠意，第二句的意最后到第一句的正心。”
“這就是大學中所言的‘欲正其心者，先誠其意。欲誠其意者，先致其知。致知在格物’。這就是四有之道，然而章兄所言的，除了四有還有一個四無，先正其心，再誠其意，再致其知，最后格其物。這實太難了，此乃釋家入門之道，先明性見性，有幾人可以為之。”
“我程頤何敢比肩顏子，故而我一生所學還是在‘四有之上’，不過沒有三郎這一句點撥，可能我真悟不到如此。三郎你真是我的四句之師啊！”
章越此刻漲紅了臉，現在輪到他聽不懂了。
但沒辦法，自己裝的逼含著淚也要把他裝完。
章越無比淡定地言道：“然也，程兄，我能幫你的也就到此為止了。”
章越此刻心底是欣慰的，從這句話得知程頤的思想沒有被自己改變，而是受到了一等啟發。
反而令他的學問更深了一步，這就是眼界的提高。
程頤道：“不，程某他日所學有成，當謝三郎今日之點撥。三郎是程某見過除了濂安定，兩位先生外，最有學識之人，我向時常請益三郎！”
“不敢不敢！”章越趕忙言道，“學問的事，你我坐著切磋就好了，咱們同舍之間不興請益二字。”
程頤看了看左右劉佐，道：“也罷，既是三郎這么說，以后程某必多多與三郎切磋。”
聽到這里，章越方才松了口氣。
至于左右之人，程頤自入太學后，誰也不服氣，如今竟佩服章越。看來這章三郎是個極有本事的人啊！