秦老師一口氣說了十幾分鐘，大家根本不敢像平時那樣插話或者抖機靈，只能老老實實待在自己座位上。不過，大家并沒有因為害怕而縮著脖子，所有人視線一直放在多媒體上，看著秦老師從上到下分析大家的成績。
分析成績的時候，李老師點了不少人。
除了極少數像李仰實一樣優秀的學生，其他人被點都是挨批評。
直到……
“我們要表揚一下楚辭同學。”
念到第36名后，秦老師臉上的表情終于稍微放松了一些：“這學期，楚辭同學的努力大家有目共睹，而這份努力也在考試中獲得了回報！她這次考試是本班第37名！雖然距離上一次考試的班級44名來說，進步不算很明顯，但我們有理由相信，這只是開始，這不是結束！”
如果不是因為前面的氣氛太壓抑，這會兒，班里人已經掌聲響起來。恭喜楚辭了。
但很遺憾，大伙兒并不敢。特別是楚辭的小伙伴、好兄弟，亭遠景。這會兒，他恨不得自己縮小到別人看不見。因為他已經看到了自己的成績：屏幕最下方已經顯示出了他的名字，分數是351，排在第45名。
全班一共45人，所以說他又是倒數第一，也就是班主任秦老師口中那個不及格、比最高分低兩百多、拖班級平均分的人。
然而當初和他并肩倒數的楚辭，已經進步到第37名！
這一次考試，班里的倒數第二名是毛舒寧。
毛舒寧是一個女孩子，而且學習還非常努力，但這恰恰是最可悲的地方。因為她雖然很努力在學，但成績永遠排在班里的倒數。之前有楚辭和亭遠景墊著，這次連楚辭都考到她前面去了。毛舒寧的腦袋，低垂下來。
這是一個就連老師都不忍心苛責的人，老師會因為一個學生調皮不學習而生氣。但其實，老師也會忍不住心疼那些就算努力去學、拼命去學，卻依舊不能取得好成績，無法獲得回報、付出與回報不成正比的學生。
每當這種時候，老師甚至也會疑惑：憑什么那些調皮搗蛋不學習的人能得高分，那種努力刻苦的孩子，卻得不到分數？
但老師心里又明白，每個人的天賦是不一樣的，有些人他就是不擅長學習，或許他的才能要在其他方面體現出來。如果在學習這一塊想要獲得成績，真的很難很難。老師能做的就是不斷地去幫助他們尋找合適的學習方法，不斷開導他們，試圖讓他們開竅。
或許在學習這一塊，真的有開竅這種說法吧！那些頑皮的孩子，雖然不太學，但頭腦靈活，關鍵的信息一點就通，一練就會。而像毛舒寧這種孩子，就像是被一層膜阻隔住了，輕易很難突破，旁人也不知道該如何下手。
把成績分析完，秦老師看著大家：“所有人，每個人拿出一張A4紙，根據這次考試，寫一份考試分析！要結合自己的選課計劃，好好分析，這次考試中暴露問題，問題出現的原因，還有接下來的解決方案、學習計劃！”
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